№ 114 (3888)

22.07.2009

Кубики, пирамидки, детский городок, бассейн, наполненный шариками, и множество других игрушек и развивающих игр на 267 тысяч рублей получила городская детская поликлиника №9 в рамках благотворительной акции. В финансовых документах они проходят как "специальное развивающее оборудование".

В этой поликлинике уже почти полтора года работает кабинет раннего вмешательства, в который как раз и поступило это самое специальное развивающее оборудование. Поликлиника №9 - необычная, она является базой курса поликлинической педиатрии для студентов медуниверситета, медакадемии и медицинского колледжа. А вообще-то такой кабинет не мешало бы иметь каждой детской поликлинике. Ведь, по официальным данным, в Татарстане лишь 4,5 процента детей рождаются здоровыми. 70 процентов новорожденных имеют патологии центральной нервной системы, причем грубые нарушения встречаются у каждого десятого.

У многих из этих детей есть шансы догнать в развитии здоровых сверстников, но для этого их здоровьем с первых дней надо серьезно заниматься, причем не только врачу-педиатру, как это принято повсеместно, но и неврологу, психологу, логопеду-дефектологу... А система госгарантий (обязательного медицинского страхования) такой роскоши не предусматривает. И главврач 9-й поликлиники Марат Садыков пока оказался единственным руководителем детского лечебного учреждения в Казани, который нашел возможность и средства расширить штат клиники на четыре ставки и обеспечить работу необычного кабинета, в котором специалисты занимаются с детьми в возрасте от нескольких дней до 4 лет. Говорят, в ближайшее время такой кабинет откроется в детской поликлинике Чистополя.

Как объяснила корреспонденту "ВК" ведущий специалист кабинета раннего вмешательства детский невролог Елена Зубова, здоровьем малышей занимаются в комплексе. В зависимости от состояния ребенка специалисты подбирают упражнения. А "специальным развивающим оборудованием" на занятиях служат вещи, которые неспециалисты сочтут обыкновенными игрушками, например большой мяч.

Для младенцев до года, которые только познают мир, важны тактильные ощущения. Ребенок не просто перебирает пальчиками, трогает предметы - он тренируется, учится. Значит, если он родился с нарушениями в развитии центральной нервной системы, то ему надо как можно чаще предлагать предметы, которые он захочет подержать в руках. А еще игры и игрушки помогают психологу и логопеду: благодаря специально разработанным программам занятий с ними восстанавливаются нарушенные психические функции, ускоряется речевое развитие.

Если ребенок "расторможен" - чересчур активен, подвижен и при этом ни на чем не может сосредоточиться, также выстраивается специальная программа занятий. Вначале его активность психолог старается сделать целенаправленной - к примеру, предлагает построить из больших кубиков домик. Затем, когда ребенок слегка утомится от физической нагрузки, дает упражнения на концентрацию внимания - ставит задачи от простейшей, например собрать в коробку кубики, до сложной, к примеру собрать картинку из пазлов. Потом еще на что-то переключает. В общей сложности занятие длится максимум час, и, чтобы был эффект, нужно множество регулярных занятий. В зависимости от состояния ребенка их может потребоваться и 10, и 30 - с частотой от 2 раз в неделю до 1 раза в месяц. А в идеале, говорит Елена Зубова, ребенка надо "вести" вплоть до четырех лет, причем дома по той же схеме с ним должны заниматься родители.

- За время работы кабинета раннего вмешательства через него прошли 146 детей, из них 49 - младше года, - говорит заместитель главврача поликлиники Нурия Насыбуллина. - Это мало, ведь прикреплено к поликлинике 14,5 тысячи детей, и 212 из них - инвалиды. Принимать больше детей мы не можем по объективной причине: кабинет загружен полностью, он очень востребован, ведь здесь с детьми занимаются бесплатно.

Фото Александра ГЕРАСИМОВА.

Инна СЕРОВА